1、《爱莲说》教学设计 上课教室：汉岔中学多媒体教室   学生：八（7）班  上课时间：2009-5-26            教科书：北师大版八年级下册   一、学情分析：八年级学生已有一定的文言知识，能借助一定的文言知识初步读懂课文。

2、理性分析能力弱，但感性认识及模仿能力强。

3、因此教学中注意因材施教，由浅入深，以各种手段激发学生学习兴趣，注意培养学生学习能力，用多媒体手段突破重难点，激发学生学习主动性。

【资料图】

4、  二、教学设计 教学目标： （一）知识与能力目标： 熟读课文，疏通文意。

5、  2、了解“说”这种文体。

6、 （二）过程与方法目标： 学习记叙、抒情、议论相结合的写法。

7、  2、 理解正衬和反衬的手法，学习托物言志的写作手法。

8、 （三）情感态度和价值观目标 ： 3、理解作者在文中所表现的情操。

9、 4、学习莲花的高洁品格，培养“出淤泥而不染”的良好的道德情操。

10、  教学重点：      学习记叙、抒情、议论相结合的写法是本课教学的重点。

11、 教学难点： 对正衬和反衬手法的理解是本课学习的难点。

12、  教学设想：       以读为主、读、析、讲、背方法综合运用，培养学生的诵读能力，学习托物言志、衬托的写法，学习莲花的高贵品质。

13、 学习方式：六人学习小组 教学手段：       运用多媒体辅助教学。

14、  教学时数：     一课时 教学步骤： 一、导入课文       播放歌曲《荷花颂》将学生带入情境。

15、南宋著名的理学家周敦颐曾写过一篇《爱莲说》，他笔下的莲花又是怎样的？他是怎样描绘莲花，抒发自己的心志的呢?今天我们就来学习这篇散文。

16、（出示教学目标，简介作者。

17、）  二、组织活动： （一）听莲： 听课文朗读，配画录音 （二）读莲： 1让学生听录音跟读。

18、 2指名读，正音，出示生字图片，领读生字。

19、 3自读课文。

20、 4齐读课文 。

本文就为大家分享到这里，希望小伙伴们会喜欢。